如果要问做什么可以提升学术写作能力，那阅读一定是答案之一。人类学家Ruth Behar（2020）建议科研人员要广泛阅读其他领域的文章书籍，不要只读自身领域的经典文献。
她指出：
我们读诗歌，理解安静与暂停，挑战对标点符号的压抑，学习让文字歌唱，让我们从制式段落中得着释放。
我们读小说，学习用冲突、张力与悬疑讲故事，讲到听众屏气凝神。
我们读传记，学习如何有意义地记录我们的经历。
我们的书架应该有儿童读物，让我们的灵魂充满惊奇。（第48页）
如果您正在审稿或即将写完一段文字，却不想回头读一遍，那这就是向后退一步的好时机。您该花一点时间重新梳理对学术写作的看法，或许会发现用有架构的方法来阅读并提升写作技巧是个很新奇有趣的事。
以下提供四种阅读方法，希望有助于您重新整理思路。这四种方法只是建议的方向，您可以依循需求调整出适合自身的方法。
- 找寻一篇领域内的文章，例如经典的写作范例，撷取其中一段文字。接着，改写这段文字，把改写前后的两个版本比较一下："两个版本差别在哪里？" 这有助于辨析改写时应注意的地方。
- 针对已发表文章进行改写并自问："这篇文章哪里需要调整？手边正在写的文章有类似需要调整的地方吗？"
- 找寻一些领域内非主流写作模式的文章，并自问："它们哪里不一样？自己能在写作中运用类似元素吗？"
- 找寻他人发表且与您的文章相似的作品，仔细阅读后自问："作者创造什么情绪？如何控制叙述的节奏？如何运用句子结构与长短来制造韵律感？如何直接引述别人的话？是否有发现作者使用了哪些隐喻？是否有新的分类方法？如何管理动词时态？作者使用哪些标点符号？使用形容词与副词的地方、原因、方法及效果为何？"
透过如此阅读和自问的简单方法能帮助您辨析适合的写作思路及风格。
