问题：我如何判断一篇论文可否被拆成两篇小论文？
—演讲后某大学的听众提问
回答：
发表期刊文章的目的在于将您的研究观点清楚、明确地呈现给读者，并留下深刻印象。当然，虽然文章中有很多细节内容，但观点只能有一个。如果想要展现多个观点，您会发现要写出简明易懂的文章将是件很困难的事。
学术写作的瓶颈
您有很多方法可以用来整理观点，但有时侯，无论如何尝试，您还是会无法突破瓶颈。之所以如此，原因可能有以下几点：
- 文章论点叙述繁琐，就算讨论到最后的重点，整个过程还是冗长且复杂。
- 尚未进入核心讨论，文中已经堆砌了一堆铺垫的说明导致篇幅过长，且几乎没办法把字数压低。
- 您是不喜欢事先规划的自由写作者，写到一半才开始修饰文字及内容，但却发现写太多以致主题发散。
- 虽然您的观点与论点吻合，但文章整体感觉笨重，叙述方式过于复杂。
- 文章太长，内容文字绕来绕去，重点被淹没其中。
- 大部分时间浪费在凑齐所有东西，但期限即近，却不知从何入手分解文章内容。
- 文章章节的逻辑分头杂绪，内容不连贯。
若因以上原因而陷入瓶颈，不妨先深呼吸并询问自己："我是不是写了两篇论文，而不是一篇论文？"如果回答是正面，即意味着您需要舍弃一部分已完成的内容，并且梳理全文。
别灰心，接下来，我将解释什么是"一篇论文内有两篇论文"，以及如何应对这种情况。
什么是一篇论文内有两篇论文？
最近我和一位使用华乐丝润饰服务的学者聊天。他告诉我，他有一堆工作：要分析许多访问团的访谈逐字稿，并从内容中整理出讨论主题。他看出这些主题均与热门的跨学科学术议题有关，如果利用学术理论来深度探讨这些议题，将是个不错的研究方向。所以，他以A为主题，X为跨学科学术议题，Y为理论来架构论文。他还发现，研究还涉及Z（目前教育政策）。因此，他决定通通放进论文来探讨。
这位学者的论点是："X是热门跨学科学术议题，Z是目前教育政策。这两点相似，但研究透过Y理论提出A（观点），而这观点认为X与Z不同，并且X与Z的效果都差强人意。"
您是否注意到，上述论点已经超出一篇论文的范围了？文章的内容太过复杂，别说是一篇论文，只要作者再加点内容，说是一本书的大纲也不为过。
但这位学者有注意到这个问题吗？当然没有。他花了几个月的时间，绞尽脑汁思考该写什么、该如何写，陷在自己的思绪中。他拟定了论点的大概方向，但苦恼于把所有内容凑在一起。他每天写下一些内容，尝试让文章慢慢成形。他花费了大量时间，改了许多版本，但效果却不尽如人意。
最后，他暂停写作，让思维沉淀后发现：或许可以将原来的内容拆分成两篇论文，一篇聚焦于X（跨学科学术议题），另一篇则与Z（教育政策）相关。经过一番思考，他终于成功整理出来两篇文章的雏形与架构。
但新的难题又冒了出来："到底写哪个主题（同样的数据、同样的分析不能重复使用）？"他想为跨学科的读者而写？还是为自己研究领域而写？哪个主题比较重要或对现今学术界的认知有更多贡献？他希望谁能读到该文章？最后，他选择Z（教育政策），因为他希望教育领域或政策领域的读者能看到这篇论文，并能与之对话。
这位学者很遗憾地得放弃X（跨学科学术议题），毕竟他一直想写关于X的文章，但唯有如此，他才能专注于以更有力和更简洁的方式写出关于Z的文章。
相较之前的文章，他最后的文章简洁有力，清楚地表达了观点："我们现在有Z政策。分析透过Y理论提出观点A，而A与Y认为Z容易误导我们。"
这篇文章有文献回顾、研究设计和理论分析，并且目标一致的导向最终的观点。
结论
简言之，本期电子报想强调的是：如果您与上述那位学者一样，有众多复杂的论点、持续在不同文献之间兜来转去，并且面对超过一个观点的话，您可以问问自己：
- 这篇论文有没有可能不只是一篇论文？
- 有没有可能是两篇论文，甚至是更多篇论文？
- 如果是两篇或更多篇论文的话，是哪几篇？
- 我到底想写哪一篇？
- 我真正希望与之交流的目标读者是谁？
